从老赵头的家里回来的第三天，何教授给我打电话说今天又他的课。要我过去听听，顺便熟悉下哪里的情况。我本来都要打退堂鼓的，可是一想答应人家了只好过去。
这是一所座落在西郊的学校，离高新很近十来分钟就能到。而且这不是什么民办学校，就是一所公办的一类本科大学。不过学校本部教授的都是研究生，这个学院是和别的学校开的联合学院。只是我想不通的是，干嘛非要设个考古专业。
进去听完何教授的课以后，我才知道这属于历史系下的子专业。所学的课本中也没有风水学，完全是文物鉴定呀，田野考古这些内容。看到这里我都傻了眼，这是我能教授的么？
不过这时候后悔已经来不及了，因为何教授不仅和学校打了招呼。还在课堂上当众宣布，明天开始将有我为学生讲课的事情。但是我就觉得，自己掉进了又一个陷阱中。
不过好的一点是，这里上课的人出奇的少。后来我才知道，现在的孩子不像我们当时了。来上大学的不是以学习为主了，来这里的重点是混个文凭然后就是谈个对象。
我现在是下不了台了，所以至少回家拿着何教授的资料恶补一番。不过有一点还是很有帮助的，这些田野考古之类的书籍，让我重新对中国古代的丧葬学有了新的认识。
第二天我夹着书本，准时走进了教室。没有想到的是，今天来的学生比昨天还少。如果昨天有二十人的话，今天也就十来个人左右。
看着这么少的学生，我心中一阵窃喜。可是整整站在讲台上后，我才发觉我的双腿还在抖着。要不是被讲桌挡着的话，估计都会被学生们看到了。就像有首歌中唱的那样：如今站在台也难免心慌！
我深深的吸了一口气，在黑板上写上了我的名字。然后转过身给大家自述，没有想到我居然发现又少了两个学生。我很无奈但是继续自述，没有想到引来下面同学的一阵大笑。
我很郁闷的看了看自己的身上，没有什么脏东西呀？难道是我脸上有东西，不可能我刚才进门前专门照了下镜子的。
于是我挠了挠头，对学生说道：“不好意思，是不是我身上有脏东西。如果有的话，希望同学们给我指出来。”说着很诚恳的看着下面的学生。
坐在最前排的一个男生，笑着说道：“老师你在黑板上把名字写错了，还写错了自己的性别。”他的话说完后，又引来了一阵轰笑。
我一听急忙回头看，哎呀果然全部写错了。名字中的文写成了大，男写成了女。要是我是学生的话，我也会这样轰堂大笑的。
想到这里回头把黑板上的修改了一下，转身过来笑着说道：“实在不好意思，确实有些紧张。毕竟这是我第一次登上讲台，希望大家理解一下。”说到这里停顿了一下，然后继续说道：“这样吧，这堂课我们随便聊聊，相互认识一下。要是你们有什么问题，都可以提出来。”
我的话刚刚说完，刚才指出我问题的小男孩举起了手。我笑着示意他提问。这小子不坏好意的问道：“老师原来在那所学校学习考古，有没有实战经验呀？”
我最怕的就是这类问题，但是还是一咬牙说道：“准确的说我不是学考古专业的，我是学金融专业的。考古确实没有参加过，但是类似的活动到是有这么一次过。”我没有说假话，我确实没有参加过考古。唯一的一次还是和何教授，一起去秦岭的大墓。
听完我的话，学生一阵交头接耳。刚才提问的小男生，看着我说道：“噢，那老师也不知道二十四山了？那你知道坎离乾坤么？”
我一听吃了一惊，立刻问道：“这些都是何教授教你们的么？我看教材上没有这些内容呀，所以我没有想到居然还会教你们这些。”
小男孩听完后，拿出一个罗盘在我眼晃了下。站起身来边走边说道：“什么都不懂居然来教我们，真不知道何教授想干嘛？”说着走到了门口
一听这话我立刻喊道：“站住！”然后过去拿过罗盘看了一眼，心里笑了一下。但是表情很严肃的说道：“拿着一个三元罗盘，在我面前晃悠什么？给我规规矩矩的坐回去！”小男孩被我吓着了，头也没有抬的，回到了自己的座位上。
我又看了看手中的罗盘说道：“三合盘在徽州最为盛传。故又称为徽盘亦或扬公盘，相传为唐末扬筠松祖师所造。这里的三合名称据传是取自术数中的双山三合五行学说。它的主要特征是由三层二十四方位组成，即有地盘正针、人盘中针和天盘缝针三环，它的后两环的两套方位系统与第一道正针方位系统又彼此顺逆错开7.5度，这样的设置当是源自磁偏角的发现，于是形成了三盘三针相合；三元盘又称卦盘或易盘。”说到这里看着小男生，对他说道：“知道扬筠松祖师是谁么？知道你这个罗盘的使用方法么？”
小男生看着我，愣在哪里半天后摇了摇头。我把罗盘扔个他，然后慢慢的说道：“考古我可能不是何教授的对手。但是如何准确找到墓穴，如何使用罗盘。十个何教授加一块，都抵不上我的一个小手指。”
我的话说完，学生再次聚头议论起来。我理都没有理，然后轻轻的说道：“不论何种类的罗盘，不外这样几个特征，一是用指南针定向；二是有一个可转动的圆形刻字盘；三是主要用于占方位吉凶。由于使用者和使用对象的不同，罗盘有着大小不同的尺寸，大者直径尺许，小者可置于掌心；圈层数亦有多有少，少者三五层，多者三四十层。一般而言，小型罗盘直径小，圈层内容少，精度稍差，但却便于携带。而大型罗盘圈层内容多，信息量大，精度高，但其尺寸大，不方便携带。中型罗盘介于两者之间，多数情况下已够用。”
然后说到这里，看着小男生说道：“看着你手中的罗盘，小爷我告诉你怎么使用。第一层：天池指南针的这一层称“天池”，应是来源于早期的罗盘磁针是注水浮针的形式，因为要注水浮针，故取名为“池”。它还有一名称叫太极！第二层：龙上八煞。龙上八煞有的称八曜煞，坐山八煞等。它的形式是分圆周八格，每格上标有一支。它是以文王八卦与二十四向中的八支的关系来占断的，故而在徽盘中绝少直接载上后天八卦。这里涉及到八卦、地支、五行三者的配合。第三层：八煞黄泉。八煞黄泉又称八路黄泉，它的形式也是二十四格，即八卦每格再分出三格，其中十二格标有字样。二十四向之中，四正是子、午、卯、酉四支，四支左右分别是天干；四隅是乾、坤、艮、巽四卦，属后天八卦方位；四卦分别的地支...”
一口气说完后，我的嗓子眼都快冒烟了。小男孩吸了两下鼻子，对我说道：“老师老师，你继续讲呀！很多东西，何教授都将不明白的。”他的话音得到了其余学生的附和。这时我才发现，这些学生都集中到了前面。
我咳嗽了两声，清了下嗓子说道：“讲个屁！以后都给我乖乖的听课，说不定我一高兴就会给你们多讲一点。就你们何教授哪点风水知识，给我提鞋都不配。”说到这里喘了口气，继续说道：“累死小爷我了，这课讲的比平时多一倍。”
一个女生怯生生的从后走来，递给我一块润喉糖。我说了声谢谢，然后接过来放进了嘴里。女生笑着说道：“老师你是不是也会算卦、看相？”
我理都没有理她，随口就说道：“这是我的本行。就拿你来说说，山根平坦无骨，鼻梁就相对短小，人生青年多遇挫折。面容憔悴，目光暗淡，神疲力乏这是典型的身体虚弱，经血不调造成的。”说到这里我突然意识到什么，立刻停了看了看门外又看了这个女生。
女生眼巴巴的看着我说道：“老师你继续说呀，你说超准我就是身体是很虚弱。而且例假经常迟到！”说着不好意思的看了看我。
我瞪了一眼，对她说道：“去去，回去走好去。小爷我刚才一时得意说漏了，等你们好好学习。那天小爷我开心了，一定给你好好看看。”然后看了下表，马上就要下课了。
于是我继续说道：“今天没有给你们讲成课，明后天来了一定给你们补上。记得下次来可不能在笑我了，要不小心我收拾你么！”说完嘿嘿一笑。这时候下课铃声响了起来。
我刚刚收拾好书本准备离开，几个学生一窝蜂的跑过来围住我。一会问着一会问那，不是罗盘上的内容，就是指着自己的脸问这问那的。
我正要想办法脱身，就听两个人笑着走了过来。我抬头一看是和教授，和另一个岁数较大的男人。我冲着他们点了下头，把手就伸了过去。
岁数较大的男人，看着我说道：“早就听老何一直提起你。说上次石棺和秦岭大墓要是没有你，他连门斗找不到！开始我还不信，刚才看你眼都不眨一下的论罗盘，我就知道你身怀绝技呀！”
这老头说话太不注意了，在这么说下去学生们一定认为我是盗墓的。于是急忙说道：“过奖了，你们俩居然刚才，一起偷听这太不地道了。”
何教授听了笑着说道：“我是怕你镇不住这帮小鬼。陈主任也是当心我介绍的人，没有真才实学所以一起过来看看。没有想到你的那番言论，我和老陈可真的给你提鞋都不够格。”说完一阵哈哈大笑。
我有点不好意思，然后笑着说道：“陈主任见谅，我就这么个人说话随便。刚才也不是有意要那么说的，只是有感而发。论考古、文物鉴定我是个都比不上你们。”
陈主任笑着拍了拍我，说道：“你就不要谦虚了，以后要是有关风水的内容我一定来听。考古实践多了，比书本上来的实在。而且野外考古我们永远比不上你们，你们随便看看就知道哪里有古墓了。”
这话怎么听着像是说我是盗墓的。不过这时我觉得后背凉凉的，原来刚才讲课有些紧张后背都被汗浸透了...
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