与你相遇的那几年
22.第二十二章 纸板真正的用途
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下星期回家时,我特别认真的剪纸板,争取做到马原的要求。

这次交上的纸板特别齐,在马原的威胁下,没有人敢不交。

在一节语文课时,我终于知道了纸板的用途:

上课铃一响,马原抱着纸板还有他的语文课本走了进来。

“现在我们来玩个小游戏。”马原笑的特别神秘。

可他的笑在我的眼中却特别恐怖。

“大家做的纸板,我挑出来的几个。现在我30秒换一张,共十个字,看一遍后,大家立马把看到的字连在一起写下来,好现在开始。”

马原把纸板举起来,开始一张张换。

我,阳,李,…

刚开始还能记得,可换了几个,前几个是什么就忘了。

换完后,马原把纸板放在讲桌上,给我们两分钟时间去写下来。

可我都忘完了,写了几个字后,便什么都想不起来了。

怕一会马原收,偷偷的瞟吴卓越的,吴卓越发现了我在看他的,把手挪了挪,把他写的都露在我面前。

他写了五六个,虽然也不完整吧,但比我的强。

好人,大大的好人!!

我飞快的把他写的几个抄了下来。

“大家都写完了没?”

“写完了。”

“没有呢!”

“好了,不管写的怎么样,都停下来吧。”马原拍了拍手,让我们安静下来。

“现在我在让大家看一次,大家看看都写对了几个。“

对完后,加上我抄吴卓越的,我一共对了七个。

如果只算我自己写的,我对了两个。

“有没有全对的?”

班里没有一个人举手。

“对九个的?”

还是没有人。

“对八个的呢?”

有四个人举手了。

其中两个是李惜夏和许言若。

“对七个的呢?”

有十个左右的人举手。

我正犹豫这当马原叫到几时我举手。

“好了,就统计到这里。”

我松了一口气。

“这是第一次,大家都有些不熟悉,做的不好很正常。”马原安慰我们道。

“以后,我们每天上语文课时,都拿几分钟来做这个小游戏。”

我的内心是崩溃的,马原到底想干什么?以后每天都来?

“大家把写对几个,几号写的都拿一个本记下来。过一段时间,你会看到自己的进步的。”

“好,现在开始上课。把课本拿出来。”

“卓越,对了几个?”下课了,马原并不急着走,站在讲台旁,笑眯眯的问吴卓越。

“六个。”

“嗯,还可以的。”

“平凡,你呢?”

“六个。”我想了想,还是不要说实话了。

“嗯,经过训练,到最后你们都可以达到对八九个。”

“呵呵。”我尴尬的笑了起来。

我觉得对我来说是不可能的,我这烂记性。

“网上说这样可以提高记忆力。我的每届学生我都这样训练,效果不错呢!”

我心想,你接着忽悠啊,我才不上你的当呢!

这个会对提升记忆力有用,鬼才信呢!

马原走后,吴卓越一本正经的对我说,

“林平凡,商量个事呗。”

“说。”

“以后这个练习记忆力的游戏我们合伙完成。”

“什么意思?”

“你记前五个,我记后五个,这样我们对的多。”

嗯,吴卓越这个主意不错…

只是…

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